Administration d’un traitement par injection

Exemples de capacités pouvant être atteintes selon les niveaux de formation

CAPa2nde ProBac ProBTSACapacités communes
à tous les niveaux
de formation
EC de choisir son matériel…- EC d’organiser son poste de travail…- EC de réaliser l’intervention…EC de choisir le matériel…
EC d’organiser son poste de travail…
EC de réaliser l’intervention…		A partir d’informations d’élevage…

EC de choisir le lot à traiter et le moment du traitement…
EC de choisir la voie d’administration…
EC de citer une ou plusieurs alternatives et en présenter quelques intérêts et limites…

EC de choisir le matériel…
EC d’organiser le chantier et de diriger le travail
EC de réaliser l’intervention…
EC d’envisager les suites à donner…		A partir d’informations d’élevage….

EC de choisir le lot à traiter, le moment du traitement…
EC de choisir la voie d’administration…
EC de choisir la matière active, dans le cadre du protocole de soin ou pour les produits non soumis à prescription vétérinaire…
EC de proposer des alternatives et de discuter des intérêts et limites (techniques et économiques)…
EC de formuler un conseil
EC de choisir le matériel…
EC d’organiser le chantier et de diriger le travail…
EC de réaliser l’intervention…
EC d’envisager les suites à donner à plus long terme et éventuellement proposer des améliorations du système de production…		EC de définir une stratégie




EC de définir une méthode




EC de mettre en œuvre la stratégie dans le respect du bien être animal et de la sécurité
EC de rendre compte…EC avec de l’aide, d’enregistrer ses actes (remplir le carnet sanitaire)…EC d’enregistrer ses actes (remplir le carnet sanitaire)…EC d’enregistrer ses actes (remplir le carnet sanitaire)…EC de favoriser la traçabilité

Capacités travaillées :

EC d’approcher de contenir et de manipuler un animal,

EC de choisir son matériel et d’organiser son poste de travail dans un souci d’efficacité, d’économie d’effort et de qualité

EC de réaliser une intervention simple. dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité et de qualité et du bien être animal.

EC de rendre compte de ses travaux en transmettant des informations précises

EC de réagir à une situation imprévue et d’adapter son mode de conduite en fonction d’un aléa (réaction d’un animal)…

EC de rendre compte de ses travaux en transmettant des informations précises …

Exemples de situations professionnelles dans lesquelles situer le TP :

  • Mettre en œuvre la vaccination d’un lot de génisses (le produit et la posologie sont donnés)
  • Traitement anti parasitaire sur un lot (la voie de traitement, le produit et la posologie sont donnés)

Exemples d’activités à réaliser en TP :

  • Choisir les aiguilles et les seringues adaptées à la posologie, au produit et à l’animal
  • Démonter, nettoyer, trier et ranger le matériel
  • Réaliser le geste dans le respect du bien être animal et de la sécurité.

Capacités travaillées :

EC de choisir son matériel et d’organiser son poste de travail

EC de rendre compte en transmettant des informations précises…

Exemples de situations professionnelles dans lesquelles situer le TP :

idem au CAPa

Exemples d’activités à réaliser en TP :

idem au CAPa, calcul posologies

Capacités travaillées :

EC de réaliser les opérations liées à l’élevage et d’enregistrer les interventions (registre sanitaire d’élevage)

EC d’organiser le travail et de diriger une équipe en sécurité et dans le respect de la réglementation

EC d’analyser son travail

EC de justifier les modalités de gestion de la santé

Exemples de situations professionnelles dans lesquelles situer le TP :

  • A partir des résultats d’une analyse coprologique mettant en évidence la présence de parasites, mettre en œuvre un traitement.
  • A partir du repérage du stade physiologique d’un lot de truies gestantes (utilisation des documents de suivi de troupeau), mettre en œuvre une vaccination afin de prévenir les colibacilloses chez le porcelet.

Exemples d’activités à réaliser en TP :

  • Idem seconde
  • Analyse de documents d’élevage en vu d’un traitement,
  • Organiser un chantier collectivement, répartir les tâches et les responsabilités au sein du groupe d’élèves, analyser collectivement la productivité du travail et réfléchir si besoin à des ajustements.
  • Analyser les risques dans la situation du TP afin de les limiter.
  • …

Capacités travaillées :

EC d’organiser et de réaliser une intervention

EC d’enregistrer les interventions (registre sanitaire d’élevage)

EC de gérer l’organisation du travail et de s’intégrer dans une équipe de travail

EC de communiquer en situation professionnel

EC de formuler un conseil

Exemples de situations professionnelles dans lesquelles situer le TP :

  • A partir des résultats d’une analyse coprologique mettant en évidence la présence de parasites, choisir et mettre en œuvre un traitement et proposer des amélioration de la conduite dans un souci de durabilité.
  • A partir du repérage du stade physiologique d’un lot de truies gestantes (utilisation des documents de suivi de troupeau), discuter de l’opportunité d’un chantier de vaccination, le mettre en œuvre afin de prévenir les colibacilloses chez le porcelet. Proposer des améliorations de la conduite ou des alternatives à cette pratique.

Exemples d’activités à réaliser en TP :

  • Idem bac pro
  • Rechercher les causes en vue de proposer des alternatives
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