{"id":2161,"date":"2018-09-17T15:32:36","date_gmt":"2018-09-17T14:32:36","guid":{"rendered":"http:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/?page_id=2161"},"modified":"2020-09-02T15:31:50","modified_gmt":"2020-09-02T14:31:50","slug":"inscrire-les-mini-stages-dans-le-processus-dapprentissage","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/?page_id=2161","title":{"rendered":"Inscrire les mini-stages dans le processus d&rsquo;apprentissage"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-kb-palette-1-color has-text-color has-medium-font-size\"><strong>Proposition d\u2019une m\u00e9thodologie \u00e0 2 niveaux pour inscrire les mini-stages dans un processus d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">La construction d\u2019un outil permettant d\u2019expliciter la place du mini-stage dans le processus d\u2019apprentissage repose en premier lieu sur une approche globale. Il doit permettre \u00e0 chacun de comprendre sa place, son r\u00f4le, sa responsabilit\u00e9 dans le mini-stage.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">Une approche d\u00e9taill\u00e9e pourra avoir lieu dans un second temps en lien avec la mise \u00e0 disposition d\u2019outils d\u2019approfondissement permettant de rendre op\u00e9rationnel chacun des niveaux\u00a0 et fournir des exemples possibles (zoom par exemple sur \u00ab\u00a0l\u2019annexe p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb ou la valorisation par l\u2019\u00e9l\u00e8ve). L\u2019utilisateur pourra ensuite s\u2019approprier cette approche, s\u2019en inspirer ou faire un choix diff\u00e9rent en fonction de son exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">Les illustrations ont trait au domaine des productions animales, l\u2019outil \u00e9tant \u00e9labor\u00e9 dans le cadre des travaux du Groupe d\u2019Accompagnement et de Professionnalisation (GAP) zootechnie.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"http:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/Mini-stage-e1537191661137.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/Mini-stage-742x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2163\" width=\"187\" height=\"258\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27:not(.this-stops-third-party-issues){margin-top:0px;margin-bottom:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list:not(.this-prevents-issues):not(.this-stops-third-party-issues):not(.tijsloc){margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);margin-left:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list{grid-row-gap:10px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap .kt-svg-icon-list-single{margin-right:10px;}.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap, .kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap a{font-size:1.1em;}.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-0 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}.kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-1 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-iconlist kt-svg-icon-list-items kt-svg-icon-list-items_fcae15-27 kt-svg-icon-list-columns-1 alignnone\"><ul class=\"kt-svg-icon-list\"><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-0\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Le <strong>mini-stage est plac\u00e9 au centre du dispositif<\/strong> (ou plus g\u00e9n\u00e9ralement le jeune r\u00e9alisant un mini-stage). Il devra \u00eatre pr\u00e9par\u00e9 (\u00ab\u00a0avant le mini-stage\u00a0\u00bb) et \u00eatre valoris\u00e9 (\u00ab\u00a0apr\u00e8s le mini-stage\u00a0\u00bb).<\/span><\/li><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-1\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Le mini-stage trouve sa <strong>l\u00e9gitimit\u00e9 dans la mise en \u0153uvre du r\u00e9f\u00e9rentiel de dipl\u00f4me<\/strong>. A travers l\u2019approche capacitaire, l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique fait des choix pour mettre en \u0153uvre le r\u00e9f\u00e9rentiel de formation et permettre l\u2019acquisition des capacit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales et professionnelles identifi\u00e9es. La mise en place de mini-stages fait partie de ces choix. Cela implique donc que les mini-stages soient l\u2019affaire de tous les enseignants (et non uniquement des enseignants techniques ou du DEA).<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique d\u00e9cide en concertation avec le DEA des objectifs qu\u2019elle fixe \u00e0 ce temps de formation, des modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre, de valorisation et d\u2019\u00e9valuation. En explicitant en d\u00e9tail l\u2019implication de chacun dans le mini-stage (avant, pendant et apr\u00e8s) et en ayant une approche coordonn\u00e9e, le mini-stage pourra avoir toute sa place dans le processus d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1:not(.this-stops-third-party-issues){margin-top:0px;margin-bottom:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 ul.kt-svg-icon-list:not(.this-prevents-issues):not(.this-stops-third-party-issues):not(.tijsloc){margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);margin-left:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 ul.kt-svg-icon-list{grid-row-gap:10px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap .kt-svg-icon-list-single{margin-right:10px;}.kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap, .kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap a{font-size:1.1em;}.kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-0 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-iconlist kt-svg-icon-list-items kt-svg-icon-list-items_5fa869-d1 kt-svg-icon-list-columns-1 alignnone\"><ul class=\"kt-svg-icon-list\"><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-0\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique et le DEA \u00e9laborent une <strong>annexe p\u00e9dagogique<\/strong> au mini-stage. Elle est d\u00e9clin\u00e9e pour chacune des formations concern\u00e9es, en coh\u00e9rence avec le r\u00e9f\u00e9rentiel de dipl\u00f4me. Elle pr\u00e9cise en particulier le type de travaux que les \u00e9l\u00e8ves peuvent r\u00e9aliser (ex\u00a0: observations en 2GT, participation \u00e0 des travaux simples en 2PRO, participation \u00e0 des travaux plus complexes en bac pro, \u2026.). Cela constitue un guide important pour les salari\u00e9s de l\u2019exploitation. D\u2019autres outils de coordination entre partenaires peuvent \u00e9galement \u00eatre mis en place (planning, affiche de situations professionnelles \u00e0 travailler\u2026)<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">L\u2019annexe p\u00e9dagogique fixe (1) les objectifs fix\u00e9s au mini-stage (2) les modalit\u00e9s mat\u00e9rielles et p\u00e9dagogiques de mise en \u0153uvre (3) la valorisation attendue. Elle constitue ainsi un contrat explicit\u00e9 entre l\u2019\u00e9l\u00e8ve (ses parents, l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique, le DEA et le directeur.<\/p>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c:not(.this-stops-third-party-issues){margin-top:0px;margin-bottom:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list:not(.this-prevents-issues):not(.this-stops-third-party-issues):not(.tijsloc){margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);margin-left:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list{grid-row-gap:10px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap .kt-svg-icon-list-single{margin-right:10px;}.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap, .kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap a{font-size:1.1em;}.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-0 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-1 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}.kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-2 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-iconlist kt-svg-icon-list-items kt-svg-icon-list-items_adcccc-7c kt-svg-icon-list-columns-1 alignnone\"><ul class=\"kt-svg-icon-list\"><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-0\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Une <strong>m\u00e9thodologie de classement<\/strong> des supports d\u2019enseignement dont disposeront progressivement les \u00e9l\u00e8ves (cours, fiches TP, illustrations diverses, prises de notes de visites, \u2026.) mise en place avec les \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s le d\u00e9but de la formation. Dans la mesure du possible, elle est appliqu\u00e9e par l\u2019ensemble des enseignants pour les classes concern\u00e9es. Elle est d\u00e9cid\u00e9e au pr\u00e9alable par l\u2019\u00e9quipe. Au-del\u00e0 du mini-stage, elle est essentielle pour une bonne gestion des documents par l\u2019\u00e9l\u00e8ve de fa\u00e7on ponctuelle et sur le long terme. Elle est un <strong>maillon essentiel de la valorisation du mini-stage<\/strong>.<\/span><\/li><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-1\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Un <strong>positionnement<\/strong> de chaque \u00e9l\u00e8ve est effectu\u00e9 avant, pendant et en fin de stage. Il repose sur l\u2019utilisation d\u2019un outil construit par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique en collaboration avec le DEA. Il peut \u00eatre utilis\u00e9 par les enseignants, le DEA, les salari\u00e9s d\u2019exploitation et l\u2019\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame. Les enseignants peuvent le renseigner avant le stage (en lien avec le profil de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et l\u2019observation de son niveau en travaux pratiques), les salari\u00e9s pendant le stage et l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 tout moment. L\u2019outil permet donc la pratique d\u2019auto\u00e9valuations. Ce positionnement permet de situer le jeune par rapport aux attendus et de constater les marges de progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9es et \u00e0 venir. Il pourra \u00e9galement guider le maitre de stage en entreprise lors de l\u2019accueil du stagiaire. Suivant les classes, l\u2019outil de positionnement peut \u00eatre en partie au moins construit avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/li><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-2\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Durant le mini-stage, le jeune vit des \u00e9v\u00e8nements (observations, \u00e9changes, travaux, d\u00e9cisions, \u2026) qui concourent \u00e0 des apprentissages \u00e0 condition qu\u2019ils d\u00e9passent l\u2019unique stade de l\u2019activit\u00e9. Pour cela, <strong>le jeune doit \u00e9tablir des traces de ces activit\u00e9s\u00a0: traces \u00e9crites, photos, documents informatifs collect\u00e9s sur l\u2019exploitation, \u2026.<\/strong><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">La toute premi\u00e8re trace \u00e9crite est la saisie par l\u2019\u00e9l\u00e8ve des activit\u00e9s\/travaux effectu\u00e9s durant le stage. Au-del\u00e0 de son int\u00e9r\u00eat en tant qu\u2019acte professionnel, elle permet aux enseignants d\u2019\u00eatre au courant de ce qu\u2019a fait l\u2019\u00e9l\u00e8ve durant le mini-stage et de le mobiliser (et\/ou le faire mobiliser par l\u2019\u00e9l\u00e8ve) durant les enseignements. Des consignes de pr\u00e9sentation, support de saisie (facilement disponible pour l\u2019ensemble des membres de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique, ENT par exemple) et type d\u2019informations saisies sont d\u00e9cid\u00e9es par l\u2019\u00e9quipe et pr\u00e9sent\u00e9es et justifi\u00e9es aux jeunes. Elles ont donc leur place dans l\u2019annexe p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">D\u2019autres traces sont demand\u00e9es dans l\u2019objectif de leur valorisation ult\u00e9rieure (ex\u00a0: \u00e9laboration d\u2019un article sur un \u00e9v\u00e8nement v\u00e9cu durant le stage, qui pourra \u00eatre mobilis\u00e9 durant les cours de fran\u00e7ais et disciplines professionnelles, ou dans le cadre d\u2019activit\u00e9s sp\u00e9cifiques, \u2026).<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">Il est \u00e9galement important d\u2019apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire le lien entre des \u00e9v\u00e8nements v\u00e9cus durant le mini-stage et des notions vues au pr\u00e9alable ou ult\u00e9rieurement en classe (ex\u00a0: l\u2019\u00e9l\u00e8ve assiste \u00e0 une mise-bas durant le mini-stage et un cours sur la mise bas avait \u00e9t\u00e9 trait\u00e9 quelques semaines auparavant). Des attendus en termes de trace \u00e9crite peuvent \u00eatre formul\u00e9s et valoris\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:19px\">Ces traces sont class\u00e9es en appliquant la m\u00e9thodologie abord\u00e9e plu haut pour faciliter leur remobilisation efficace.<\/p>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d:not(.this-stops-third-party-issues){margin-top:0px;margin-bottom:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list:not(.this-prevents-issues):not(.this-stops-third-party-issues):not(.tijsloc){margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);margin-left:0px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list{grid-row-gap:10px;}.wp-block-kadence-iconlist.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap .kt-svg-icon-list-single{margin-right:10px;}.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap, .kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-item-wrap a{font-size:1.1em;}.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-0 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}.kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d ul.kt-svg-icon-list .kt-svg-icon-list-level-1 .kt-svg-icon-list-single svg{font-size:20px;}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-iconlist kt-svg-icon-list-items kt-svg-icon-list-items_3d08ed-5d kt-svg-icon-list-columns-1 alignnone\"><ul class=\"kt-svg-icon-list\"><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-0\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Les traces demand\u00e9es et la proc\u00e9dure d\u2019exploitation du mini-stage partag\u00e9e permet ainsi une <strong>valorisation \u00ab\u00a0th\u00e9orie \u2013 pratique\u00a0\u00bb<\/strong>. Le mini-stage est facilitateur des liens entre des notions abord\u00e9es en classe et le v\u00e9cu quelle que soit la chronologie des \u00e9v\u00e8nements (apports scientifiques et techniques en amont ou en aval du v\u00e9cu) et les modalit\u00e9s des liens explicites.<\/span><\/li><li class=\"kt-svg-icon-list-style-default kt-svg-icon-list-item-wrap kt-svg-icon-list-item-1\"><div style=\"display:inline-flex;justify-content:center;align-items:center;color:#007a77\" class=\"kt-svg-icon-list-single kt-svg-icon-list-single-fe_checkCircle\"><svg style=\"display:inline-block;vertical-align:middle\" viewbox=\"0 0 24 24\" height=\"20\" width=\"20\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><path d=\"M22 11.08V12a10 10 0 1 1-5.93-9.14\"><\/path><polyline points=\"22 4 12 14.01 9 11.01\"><\/polyline><\/svg><\/div><span class=\"kt-svg-icon-list-text\">Cette int\u00e9gration du mini-stage dans la formation (et non \u00e0 c\u00f4t\u00e9) facilite l\u2019acquisition d\u2019exp\u00e9rience par le v\u00e9cu, son positionnement au regard des attendus (via les outils de positionnement) et l\u2019acquisition d\u2019une d\u00e9marche de valorisation du v\u00e9cu d\u00e9j\u00e0 \u00e9prouv\u00e9e dans le cadre scolaire avant de la mettre en \u0153uvre de fa\u00e7on plus ambitieuse dans le cadre du stage en milieu professionnel.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proposition d\u2019une m\u00e9thodologie \u00e0 2 niveaux pour inscrire les mini-stages dans un processus d\u2019apprentissage La construction d\u2019un outil permettant d\u2019expliciter [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":2163,"parent":2150,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2161","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2161","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2161"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2161\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2942,"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2161\/revisions\/2942"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2150"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/paz-a-pas.ensfea.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}